El pasado 7 de mayo de 2.019 se celebró en el Parque Tecnológico Aeroespacial de Andalucía (AERÓPOLIS), radicado en Sevilla, el acto de entrega de premios de la 2ª edición del concurso
“HazTICentuFuturo”, promovido por la Consejería de Educación y Deporte, la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad y la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, a través del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM). Se otorgaron premios a los dos mejores vídeos y las dos mejores animaciones usando el entorno de programación Scratch.
Uno de los dos premios al mejor vídeo, consistente en una Tablet de 10”, fue otorgado al IES Cura Valera de Huércal- Overa (Almería), entregado por el Consejero de Educación y Deportes de la Junta de Andalucía Javier Imbroda y recogido por la alumna protagonista del mismo Deimante Abromaviciute y los profesores que han colaborado en su realización Juan José Chacón y Rosa Plazas.
Se hizo entrega a cada uno de los alumnos y profesores de los centros asistentes de unas gafas de realidad virtual para visionado 3D, Realidad Virtual y Realidad Aumentada usando un teléfono móvil; los profesores y alumnos invitados, además, y con posterioridad al acto de entrega de premios, realizaron una visita guiada por las instalaciones del Centro Avanzado de Tecnologías Aeroespaciales (CATEC), una de las empresas instaladas en AERÓPOLIS, donde tuvieron oportunidad de ver ejemplos de algunas de las investigaciones que allí se están realizando sobre drones, robótica, ensayos de materiales e impresión 3D enfocadas a la industria aeroespacial.
La iniciativa pretende concienciar de la importancia que tiene la inclusión de la mujer en las nuevas tecnologías para la consecución de sociedades más avanzadas e igualitarias.
La propuesta del concurso trataba sobre algún “Empleo del futuro” que te gustaría
desempeñar y qué papel representarían las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en él.
En España, atendiendo a lo expresado en el Informe Mujer y Tecnología elaborado por UGT, las carreras universitarias relacionadas con las TIC presentan las más bajas tasas de presencia femenina, con un 26% de mujeres, frente al 57% de media global. Sólo un 12% de las mujeres se gradúan en carreras del ámbito STEM (ciencias,tecnología, ingeniería y matemáticas) y solo el 29% de los empleos de alta y media carga tecnológica son ocupados por mujeres.
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